Урок чтения 1 класс знакомство с буквой к

Урок чтения по ФГОС «Звуки [г], [г'], буквы "Г, г"». 1-й класс

урок чтения 1 класс знакомство с буквой к

Урок чтения по ФГОС «Звуки [г], [г'], буквы "Г, г"». 1-й класс Цель: создать условия для знакомства с согласными звонкими звуками [г], [г']. Скачать: урок обучение грамоте 1 класс знакомство с буквой в,в. способствовать формированию навыка чтения слов, предложений с изученными. План-конспект урока обучения грамоте в 1-м классе составлен с Урок " Знакомство с буквой С,с". 1-й класс. Володина Ольга Евгеньевна, учитель начальных классов . Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению). 1 класс.

Кто нарисован в красной рамке на. Как их можно назвать одним словом? Как плачет малыш в коляске? Как перекликаются дети в лесу? Какой звук звучал всякий раз, когда вы отвечали на мои вопросы? Какой одинаковый звук есть в словах: Сегодня вы узнали много интересного о новом звуке. Также мы прочитаем предложения с новой буквой. Ребята, как вы понимаете смысл пословицы: Физкультминутка работа на интерактивной доске, включается запись и детиимитируют все движения хомячка.

Хомка-хомка, хомячок, Полосатенький бочок. Подметает хомка хату И выходит на зарядку.

Урок чтения по ФГОС «Звуки [г], [г'], буквы "Г, г"». 1-й класс

Раз, два, три, четыре, пять! Хомка хочет сильным стать. Работа по теме урока 1. Знакомство со звуком у Учитель: Ответьте на вопросы в голубых рамках вверху на. Каким может быть этот гласный звук? Рассмотрите иллюстрацию на. Кого вы на ней видите? Кур, индюков, гусей, уток. А где мы можем вместе увидеть этих птиц?

урок чтения 1 класс знакомство с буквой к

В деревне, на птичьем дворе. Кому из вас родители или бабушка читали сказку Г. О ком в ней рассказывается? Где жил гадкий утенок, когда был птенцом? В какую он птицу превратился, когда вырос? Как вы думаете, о ком из изображенных птиц говорится в стихотворении В. У птицы гордый вид, 5 Важно он вокруг глядит, Чуть прищуривая глаз: Покажите, где гусята и утята идут гуськом? Гуськом это понятие идущие утята или гусята смотрящие друг другу в спину. Предложение состоит из одного или нескольких слов, связанных между с собой по смыслу.

В этом предложении 3 слова, связанные между с собой по смыслу и в конце предложения стоит точка. Почему в схеме предложения первое слово отделяется от других? Но ученики, выполняя специальным образом подобранные задания, глубже овладевают учебным материалом и одновременно развивают память, внимание, мышление.

Сами формулируют тему и цель урока, определяют виды и содержание учебной деятельности на отдельных его этапах, принимают активное участие в овладении учебным материалом. Можно ли добиться того, чтобы ребенок стал умнее, способнее, одареннее?

урок чтения 1 класс знакомство с буквой к

Конечно, если развитием умственных способностей заниматься так же регулярно, как тренируются в развитии силы, выносливости и других подобных качеств. Если ребенок постоянно тренирует свой ум, решает трудные задачи, действует активно, самостоятельно находит верные решения в нестандартных ситуациях - результат обязательно. Опыт работы в этом направлении показал, что у учащихся: Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребенку развить его способности, сделать процесс обучения увлекательным и интересным.

урок чтения 1 класс знакомство с буквой к

И напоследок, позволю дать совет. Не стоит относиться к неверным ответам учащихся на те или иные вопросы, как к поводу усомниться в "доброкачественности" или "неполноценности" тех или иных способностей учеников. Ни в коем случае! Об этом еще говорил знаменитый французский писатель Жан Жак Руссо. Так что, рассматривайте неправильный ответ, как повод для анализа пути решения какой-либо задачи, причин возникновения неверного ответа и поиска иного, верного способа решения задачи.

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте. Изучение алфавита и развитие восприятия. Повышение грамотности и развитие мышления. Познавательные процессы и способности в обучении.

Конспект урока по обучению грамоте "Звук и Буква Д " 1 класс

Я иду на урок в начальную школу: Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме " Звуки [ к ],[к ] и буква К, к" Тип урока: Восприятие и первичное осознание нового материала. Назовите хором прикрепленные игрушки в той последовательности, в которой они находятся, и постарайтесь их запомнить. Учитель делает перестановку двух игрушек, просит открыть глаза и ответить на вопросы. Формулирование темы и цели урока.

Назовите предметы, изображенные на картинках.

урок чтения 1 класс знакомство с буквой к

Распределите прозвучавшие слова на две группы и сформулируйте тему урока. Значит тема сегодняшнего урока - "Звуки [К], [ К] и буква, которая их обозначает. Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель нашего урока. Используйте для этого, написанные на доске фразы. Цель нашего урока - познакомиться со звуками [к], [к] и буквой, которая их обозначает, учиться отличать звуки [к], [к] и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв; учиться читать с новой буквой.

Знакомство с новыми звуками У. Одно из животных хочет сегодня попасть к нам в класс и принять участие в нашей работе. Это домашнее животное, в названии которого один слог и три звука.

Это КОТ, потому что это домашнее животное, в названии которого один слог и три звука. Произнесите первый звук в этом слове хором. Дети произносят несколько раз звук [К] У. Скажите, какой это звук?

Этот звук согласный, потому что при его произнесении поток воздуха проходит через горло не свободно, встречая преграду. Этот звук глухой, потому что при его произнесении мы слышим шум. Этот звук твердый, потому что мы его произносим твердо.

За ним следует звук [О]. У нашего кота есть одна проблема. Ему нравятся две клички, а какую выбрать - он не знает. Какая кличка подойдет ему сегодня на уроке: Ему сегодня подойдет кличка КЕША, потому что в этом слове есть наш новый звук.

урок чтения 1 класс знакомство с буквой к

Произнесите этот звук хором и охарактеризуйте. Звук [к] согласный, потому что при его произнесении поток проходит через горло не свободно, встречая преграду. Этот звук мягкий, потому что мы произносим его мягко. Сделай те вывод по первой части нашего урока.

Мы сегодня познакомились со звуком [К]. Он согласный, глухой, твердый. Познакомились со звуком [К]. Он согласный, глухой, мягкий. Во время физкультминутки мы узнаем места, где любит бывать наш КЕША.